موقع الدعم المدرسي

 موقع الدعم المدرسي أولا: الفهم 1- عنوان مناسب للنص: الوليمة. 2- اشرح ما يلي: شتل النخل: نبتة صغيرة. قطب الرحى: القبلة / المقصد. يرهف السمع: يُرقِّق. ناء بأعباء الحياة: أثقل بأحمال ومتاعب الحياة. 3- تمييز الفضاء الذي يسكنه الناس من حيث: مشهده الطبيعي: قرى متباعدة، أضواء خافتة ليلا. علاقات الناس فيما بينهم: التكاثف والتلاحم. 4- أشكال التبادل التي كانت سائدة بين الناس: التبادل التجاري والزراعي. 5- نوع الهدايا التي يحملها الناس في تلك المناسبة: تمر، وقمح، وشعير... ثانيا: التطبيق 1- الشكل: (يُذكر بحسب المطلوب في الدرس). 2- استخرج من النص كل مفعول فيه وأعربه: المفعول فيه إعرابه ليلا (في: تبدو أضواؤها الخافتة ليلا) ظرف زمان مفعول فيه منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة. ليلا (في:سقى زرعه ليلا) ظرف زمان مفعول فيه منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة. نهارا (في: سقى نهارا) ظرف زمان مفعول فيه منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة. 3- استخرج من النص كل مفعول معه وأعربه: المفعول معه إعرابه النيل (في: فجاؤوا والنيل) مفعول معه منصوب بالفتحة الظاهرة. طلوعَ (في: يجيئون وطلوعَ الفجر) مفعول معه منصوب بال...

موقع الدعم المدرسي تحضير النص الشعري خلود ص 103 السنة الثالثة إعدادي من الكتاب المدرسي الأساسي في اللغة العربية. تأطير النص: 1. صاحب النص : محمود سامي البارودي شاعرٌ مصريٌّ بارز، وأحد رواد مدرسة البعث والإحياء في الشعر العربي الحديث. وُلد سنة 1839م في أسرة مرموقة، فجمع بين الثقافة والعمل السياسي. تولّى مناصب مهمة، منها وزارة الحربية ورئاسة الوزراء خلال الثورة العربية. لُقّب بـ رب السيف والقلم لتفوقه في الشعر والعسكرية. تُوفي سنة 1904م، وخلّف إرثًا شعريًا مهمًا، من أبرز أعماله ديوان البارودي و مختارات البارودي و قيد الأوابد . 2. مصدر النص : النص الشعري الذي بين أيدينا مقتطف من "ديوان البارودي"، وهو من تحقيق علي الجارم ومحمد شفيق معروف، ويُعتبر هذا الديوان وثيقة أدبية مهمة تكشف عن مهارات البارودي الإبداعية. 3. نوعية النص : ينتمي النص الشعري إلى الشعر العمودي الذي يلتزم بنظام الشطرين والروي الموحد. يعكس النص طابعًا حضاريًا ووصفًا تأمليًا للأهرامات باعتبارها رمزًا خالدًا للحضارة المصرية القديمة. تحليل العنوان: تركيبيًا : العنوان "خلود" جملة إسمية مبتدأها محذوف تقدير...