موقع الدعم المدرسي

  موقع الدعم المدرسي أولا: بطاقة التعريف بالكاتب الاسم: محمد الكتاني مراحل من حياته: وُلد بالدار البيضاء سنة 1940. حصل على الإجازة في الأدب العربي سنة 1962. اشتغل أستاذًا بالتعليم العالي سنة 1966، وانضم إلى اتحاد كتاب المغرب في السنة نفسها. حصل على دبلوم الدراسات العليا سنة 1969. نال شهادة الدكتوراه سنة 1980. عمل عميدًا لكلية الآداب بتطوان. أعماله: روضة التعريف بالحب الشريف. محمد إقبال مفكرًا إسلاميًا. الصراع بين القديم والجديد في الأدب العربي الحديث. المسلمون وإشكالية الوحدة. ثانيا: ملاحظة النص واستكشافه العنوان: تركيبيًا: يتكون عنوان النص من كلمتين تكونان فيما بينهما مركبًا عطفيًا. معجميًا: ينتمي العنوان إلى المجال الاقتصادي والاجتماعي. دلاليًا: يدل العنوان على وجود علاقة بين العولمة والهوية، ويفترض أن يكون للعولمة تأثير في هوية الإنسان وكيانه الثقافي. بداية النص: لم يتكرر العنوان لفظًا في بداية النص، غير أننا نجد مؤشرات تحيل على مفهوم العولمة مثل: (العالم، الهيمنة الاقتصادية، تمسك بخيوطها). نهاية النص: ترتبط نهاية النص بالجزء الثاني من العنوان (الهوية)، إذ تتضمن ألفاظًا دالة...

موقع الدعم المدرسي تأطير النص: 1- صاحب النص: عبد السلام بشير الدويبي ، أكاديمي وخبير تربوي، حاصل على درجة الدكتوراه، قضى أكثر من 36 عامًا في العمل بمجال التربية والتعليم. شغل منصب وزير التعليم العالي في ليبيا في حكومة علي زيدان، ويشغل حاليًا منصب رئيس لجنة الطفولة بمنظمة اليونيسيف. من أبرز مؤلفاته: "العنف المنزلي". 2- مصدر النص: النص مقتطف من كتاب "المدخل لرعاية الطفولة" (ص 27-32)، مع تصرف. 3- نوعية النص: النص عبارة عن مقالة حجاجية ذات بعد اجتماعي، تناقش قضايا تتعلق برعاية الطفولة. 4- مجال النص: يندرج النص ضمن المجال الاجتماعي والاقتصادي، حيث يربط بين رعاية الطفولة والنهوض بالمجتمع. القراءة التوجيهية للنص: 1- دراسة العنوان: تركيبيًا: العنوان مكون من مضاف ومضاف إليه، مما يشير إلى مفهوم محدد. دلاليًا: يُبرز أهمية الاهتمام برعاية الأطفال، باعتبارها قضية تؤثر في مستقبلهم ومستقبل المجتمع ككل. 2- التعليق على الصورة: الصورة تتضمن طفلًا مع رمز منظمة اليونيسيف، مما يعكس دور المنظمة في دعم ورعاية الأطفال حول العالم. 3- بداية النص: تتحدث بداية النص عن تزاي...

  موقع الدعم المدرسي النص القرائي: الأطفال في عالمنا المعاصر (ص 112) أولًا: عتبة القراءة 1️⃣ ملاحظة مؤشرات النص أ- مصدر النص: مقتطف من تقرير اللجنة العالمية للثقافة والتنمية التابعة لمنظمة اليونسكو . واليونسكو اختصار لـ: منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة ، وهي تابعة لمنظمة الأمم المتحدة، وتعمل في مجالات التربية والتعليم، والعلوم، والثقافة، والاتصال، وتسعى إلى حماية حقوق الإنسان والتراث العالمي. ب- مجال النص: المجال الاجتماعي والاقتصادي. ج- الصورة: تعبر عن مشهد مأساوي لا يُشاهد غالبًا إلا في الحروب والأزمات، مما يدل على معاناة الأطفال في بعض مناطق العالم. د- نوعية النص: تقرير. هـ- العنوان: الأطفال في عالمنا المعاصر تركيبيًا: مركب إسنادي يتكون من: مبتدأ: الأطفال (معرف، جمع) خبر: في عالمنا المعاصر (شبه جملة: جار ومجرور، مضاف إلى الضمير نا الدال على الإنسانية جمعاء) دلاليًا: يوحي بالإخبار عن واقع الأطفال في الزمن الحاضر وما يعانونه من أزمات اجتماعية وتربوية. و- بداية النص ونهايته: البداية: تشير إلى الحرب كسبب رئيسي لمعاناة الأطفال. النهاية: تؤكد ضرو...

  موقع الدعم المدرسي   مهارة التحويل: تحويل نص شعري (عاشق الذهب) إلى نص سردي المقدمة: في قديم الزمان، داخل غرفةٍ فارغةٍ من الأثاث، وأمام صندوقٍ مفتوحٍ مملوءٍ بالذهب، وقف رجلٌ يناجي ماله بحبٍّ وودّ. العرض: وفي ذلك الحين، دخل شحّاذٌ على هذا الغنيّ البخيل، يسأله أن يُشفق من حاله ويعطيه القليل من ذلك المال الكثير لينال أجرًا عظيمًا. لكن البخيل غضب من كلامه، وطلب منه أن يبتعد عنه، لأنه قد أعدّ ألف عقابٍ للسائل المتمنّي. فخرج الشحّاذ مقهورًا، وهو مستغرب: كيف يعيش رجلٌ غنيٌّ كالفقراء؟ وفيما ينفعه هذا المال الكثير إن لم يكن فيه نفعٌ له أو لغيره؟ وبعد وقتٍ قليل، دخل أحد العلماء على البخيل لينصحه بالخير، فالناس من حوله يعيشون في احتياج، فلماذا لا يجود عليهم بماله ليبلغ أعلى الرتب عند الله؟ لكن البخيل غضب من كلامه، لأنّه في نظره لا يدعوه إلى الخير بل إلى الإفلاس. فثار غضب العالم، وحذّره بأن هذا المال سيكون وقودًا لجسده غدًا يوم القيامة. ثم انصرف العالم، وبقي البخيل على شأنه، فدخل لصٌّ وسرق المال. وبعد ذلك بقليل، عاد البخيل ورأى الكارثة التي حلّت به، فبدأ يصرخ كالمجنون ويتساءل: أين ذهب ال...

 موقع الدعم المدرسي أولا: تأطير النص صاحب النص ومصدره: محمود قاسم، مجلة العربي الصغير . نوعية النص: نص سردي. ملاحظة الصورة: لوحة فنية يظهر فيها رجل يكتب على ورقة، وتمثل شخصية ابن خلدون وهو منهمك في التأليف. دلالة العنوان: يدل العنوان على اسم العالم العربي عبد الرحمن بن خلدون ، المعروف بصاحب المقدمة ، ويشير إلى الحديث عن مرحلة طفولته واهتمامه ببعض الهوايات الغريبة. بناء الفرضية: انطلاقًا من مؤشرات النص، نفترض أن الكاتب يتحدث عن حياة ابن خلدون وبعض هواياته الغريبة. ثانيا: فهم النص 1. الشرح اللغوي يبدر: يصدر العباقرة: مفردها عبقري (الذكي النابغ) تبوأها: احتلها مقيدة: مرتبطة تلقفت: أخذت باهتمام 2. الحدث العام جانب من السيرة الذاتية للمؤرخ العربي عبد الرحمن بن خلدون ، وقصة تأليفه لكتابه المشهور المقدمة في التاريخ. ثالثا: تحليل النص 1. المستوى الدلالي (المعجم) شخصية ابن خلدون                              العلوم والمعرفة عبد الرحمن – كم أنت غريب – كان همه إيجاد الأجوبة – صار شاب...

 موقع الدعم المدرسي أولا: عتبة القراءة إضاءات معرفية الشعر: كلام موزون ومقفى. أنواعه: الشعر العمودي، الشعر الحر، وقصيدة النثر. الشعر العمودي: ينتظم في أبيات تعتمد نظام الشطرين (الصدر والعجز)، ووحدة الوزن والقافية والروي. ملاحظة مؤشرات النص أ- صاحب النص: الاسم الكامل: محمد المدني الحمراوي تاريخ ومكان الولادة: مراكش، سنة 1918م صفته: شاعر مغربي من مؤلفاته: قصائد عديدة نُشرت في الصحف والمجلات ب- مجال النص: المجال الحضاري. ج- نوعية النص: قصيدة عمودية تقوم على نظام الشطرين. د- الصورة: تجسد منظرًا من حديقة المنارة بصهريجها وأشجارها المطلة على قمم الأطلس الكبير، ولها حضور في البيت السابع من القصيدة. هـ- عدد الأبيات: 12 بيتًا شعريًا. و- روي القصيدة: حرف القاف . ز- دلالة الأسماء الواردة: (المنارة – أكدال – الباب الجديد – جيليز) تدل على أماكن ومعالم حضارية وطبيعية بمدينة مراكش. ح- غرض القصيدة: الوصف. ط - العنوان: مراكش الحمراء تركيبيًا: مركب وصفي من موصوف (مراكش) وصفة (الحمراء) . دلاليًا: يدل على مدينة مراكش، وسُميت بالحمراء نسبة إلى لون عمرانها. ي- ا...