موقع الدعم المدرسي

 موقع الدعم المدرسي تقويم تشخيصي 1- ركب جملة تكون الحال فيها جملة اسمية وصاحبها فاعلاً: دَخَلَ التِّلْمِيذُ وَهُوَ مُبْتَسِمٌ. (الحال: وهو مبتسم – جملة اسمية، وصاحب الحال: التلميذ فاعل) 2- حوِّل الجملة إلى جملة منفية تشتمل على أداة من أدوات الاستثناء: [فَهِمْتُ المَسْأَلَةَ] مَا فَهِمْتُ المَسْأَلَةَ إِلَّا جُزْءًا مِنْهَا. الفهم 1- ركب كلا من الكلمتين في جملة مفيدة: دِفْء: حُرِمَ الطِّفْلُ المُشَرَّدُ دِفْءَ الأُسْرَةِ. مَلْجَأ: أَسَّسَتِ الدَّوْلَةُ مَلْجَأً لِإِيوَاءِ اليَتَامَى. 2- استخرج من النص ما يدل على: مسؤولية السائق في الحادثة: يَسُوقُ سَيَّارَتَهُ وَهُوَ غَافِلٌ عَنْ حَرَكَةِ السَّيْرِ. مساعدة الناس للشرطي: مَلَأَ الشُّرْطِيُّ المَحْضَرَ مُسْتَعِينًا بِأَقْوَالِ الشُّهُودِ. تشرّد الطفل: لَيْسَ لِلطِّفْلِ أَهْلٌ، فَهُوَ وَاحِدٌ مِنْ أَطْفَالِ الشَّوَارِعِ. 3- الفكرة العامة للنص: سَرْدُ وَقَائِعِ حَادِثَةِ سَيْرٍ رَاحَ ضَحِيَّتَهَا طِفْلٌ مِنْ أَطْفَالِ الشَّوَارِعِ بِسَبَبِ عَدَمِ احْتِرَامِ السَّائِقِ لِقَوَانِينِ السَّيْرِ. التطبيق 1- شكل ا...

 موقع الدعم المدرسي ملاحظة النص العنوان: أختي تركيب إضافي، المضاف «أخت» ، والمضاف إليه «ياء المتكلم». ينتمي إلى المعجم الاجتماعي، ودلاليًا يشير إلى العلاقة الأسرية التي تجمع بين فردين. الصورة: تجسد طفلًا يمسك بيد طفلة أثناء عبور الشارع، ويبدو من ملامحهما أنهما شقيقان. وهي تنسجم مع العنوان من حيث الدلالة. بداية النص: في يوم من أيام عاشوراء... نهاية النص: ضممتها إلى صدري... وأنا أعانق الموت... نوعية النص ومجاله: النص سردي، وهو مقتطف من سيرة ذاتية، وينتمي إلى المجال الاجتماعي. مصدر النص وصاحبه: النص مقتطف من السيرة الذاتية «في الطفولة» للكاتب المغربي عبد المجيد بن جلون . التعريف بالكاتب: عبد المجيد بن جلون (1919 – 1981) كاتب وأديب مغربي من رواد الأدب الحديث. اشتهر بروايته «في الطفولة» التي تُعد من أوائل الروايات المغربية المكتوبة بالعربية. نشط في الصحافة، وساهم في الحركة الوطنية، كما شغل مناصب دبلوماسية بعد الاستقلال. ترك بصمة بارزة في الأدب المغربي من خلال كتاباته التي وثقت واقع المجتمع في فترة الحماية الفرنسية. بناء فرضية النص: انطلاقًا من المؤشرات الخارجية للنص، نتوقع أن الكاتب سي...