هده المدونة تهتم بالدعم المدرسي موجهة للتلاميد والاباء تحضير النصوص القرائية الاولى الثانية والثالثة اعدادي
تحضير النصوص الشعرية والمسترسلة السنة الاولى الثانية والثالثة اعدادي
فروض الدورة الأولى والثانية امتحانات محلية وجهوية
المستوى السادس ابتدائي والثالثة اعدادي
النص القرائي غذاء الشباب ص 151 - 152 الثانية إعدادي مرشدي في اللغة العربية.
الحصول على الرابط
Facebook
X
Pinterest
بريد إلكتروني
التطبيقات الأخرى
-
موقع الدعم المدرسي
- تأطير النص
ملاحظة النص
صاحب النص:
اسمه: صبري القباني.
تاريخ ومكان ازدياده: ولد بدمشق سنة 1908م.
صفته العلمية: طبيب وأستاذ في النظام الغذائي عند الإنسان.
تخصصه: متخصص في النظام الغذائي عند الإنسان.
مؤلفاته: جمالك سيدتي – طبيبك معك – حياتنا الجنسية – أطفال تحت الطلب – قلوب الأطباء.
وفاته: توفي سنة 1973م.
مصدر النص:
أُخذ النص من كتاب "الغذاء لا الدواء"، ويدل هذا العنوان على أن الغذاء الصحي المتوازن يمكن الإنسان من الاعتناء بصحته دون الحاجة إلى اللجوء إلى الدواء في أغلب الأحيان.
مجال النص: المجال الصحي.
نوعية النص: مقالة تفسيرية.
العنوان:
تركيبيًا: مركب إضافي يتألف من مضاف (غذاء) ومضاف إليه (الشباب)، ويمكن أن يتحول إلى جملة اسمية بتقدير مبتدأ محذوف: "هذا غذاء الشباب".
دلاليًا: يدل على الأغذية التي يحتاجها جسم الشباب لنموه.
الصورة:
تجسد الصورة مجموعة من الأغذية التي يحتاجها جسم الإنسان، ومعظمها أغذية نباتية، مما يطرح سؤالًا: هل يحتاج جسم الإنسان أيضًا إلى أغذية ذات أصل حيواني؟
بداية النص:تشير إلى أهمية الجمع بين الطعام الشهي والمفيد في النظام الغذائي للشباب.
نهاية النص: تشير إلى أن إدخال الأكلات الخفيفة في النظام الغذائي للشباب أمر مقبول.
بناء الفرضية
انطلاقًا من هذه المؤشرات نفترض أن موضوع النص يتناول:
النظام الغذائي عند الشباب.
الأغذية الأساسية للشباب.
علاقة الغذاء بحاجات الجسم.
شرح المفردات
يستهويه:يعجبه ويروق له.
السعرات الحرارية: الطاقة التي يحتاجها الجسم للقيام بالحركة والنشاط.
البدانة: السمنة.
النَّقْل: الفواكه الجافة.
الفكرة العامة
أهمية الغذاء المتوازن في نمو جسم الشباب والمحافظة على صحتهم.
القراءة التحليلية
الحقول الدلالية
حقل التغذية:
الطعام الشهي – الطعام المفيد – الوجبات – الحليب – اللحم – الطيور – الجبن – السمك – الحبوب – الفواكه الجافة – الخضر والفواكه – البطاطا – الخبز – المواد الدهنية – المواد البروتينية – الكالسيوم – الحديد – النشويات – السكريات – الفيتامينات – المعادن – وجبة الصباح.
حقل الصحة:
الصحة – النمو – حاجة الجسم إلى الغذاء – ضعف العظام – بطء النمو – قلة الحيوية – البدانة – الحركة والنشاط – نمو جيد – تأثير الغذاء على الصحة – الدورة الدموية.
مضامين النص
الوحدة الأولى:(من بداية النص إلى "آنَ وُجد")
أهمية الطعام الشهي في نمو جسم الإنسان نموًا سليمًا.
الوحدة الثانية:(من "فإن احتوى" إلى "في البناء")
أثر التغذية المتوازنة في صحة الإنسان ونمو جسمه.
الوحدة الثالثة:(من "ولتجنب البدانة" إلى نهاية النص)
نصائح يقدمها الكاتب للشباب للحفاظ على صحتهم من خلال التغذية السليمة.
أسلوب النص
اعتمد الكاتب أسلوبًا تفسيريًا يوضح من خلاله علاقة التغذية المتوازنة وممارسة الرياضة بنمو الجسم وصحته.
قيم النص
يتضمن النص قيمة تحسيسية تهدف إلى التوعية بأهمية الغذاء المتوازن وممارسة الرياضة للحفاظ على صحة جيدة.
تركيب النص
تعد التغذية المتوازنة من أهم الأسس لبناء صحة سليمة، خاصة في مرحلة الشباب حيث يحتاج الجسم إلى غذاء صحي يوفر له النشاط والحيوية. كما أن ممارسة الرياضة تساعد على تقوية الجسم والمحافظة على سلامته، وهو ما تؤكده المقولة المشهورة: "العقل السليم في الجسم السليم".
موقع الدعم المدرسي تحضير النص القرائي: جمال بلادي المجال: القيم الوطنية والإنسانية المكون: النصوص القرائية الكتاب المدرسي: مرشدي في اللغة العربية المستوى: السنة الثانية إعدادي أولا: تأطير النص 1. صاحب النص عبد الكريم غلاب، أديب مغربي وُلد في مدينة فاس عام 1919م. تلقى تعليمه الابتدائي في المدارس الحرة، ثم تابع دراسته بجامعة القرويين، لينتقل بعدها إلى مصر عام 1937 لإتمام دراسته العليا. عاد إلى المغرب عام 1948م، حيث انخرط في النضال الوطني من أجل استقلال بلاده، مستخدمًا قلمه وسيلة للدفاع عن قضايا الوطن. من أبرز أعماله: المعلم علي. دفنا الماضي. 2. مصدر النص النص مقتبس من العدد 62 من مجلة "رسالة المغرب" ، الصادرة سنة 1950. 3. نوعية النص النص عبارة عن مقطع من سيرة ذاتية، يندرج ضمن مجال القيم الوطنية والإنسانية، ويعكس تجربة شخصية للكاتب في التعبير عن حبه لوطنه وافتخاره بجماله. 4. مجال النص يدخل النص في إطار القيم الوطنية والإنسانية، ويعبر عن حب الكاتب لوطنه المغرب واعتزازه بجمال طبيعته. ثانيا: ملاحظة النص 1. دراسة العنوان دلاليًا: يشير العنوان "جمال...
موقع الدعم المدرسي تحضير النص القرائي: المواطن الصالح المجال: القيم الوطنية والإنسانية المكون: النصوص القرائية الكتاب المدرسي: مرشدي في اللغة العربية المستوى: السنة الثانية إعدادي أولا: تأطير النص 1. صاحب النص عبد الكريم بن ثابت، أديب مغربي ولد بمدينة فاس عام 1917م، وواصل دراسته في كلية الآداب بجامعة القاهرة. اشتهر بكتاباته التي تهتم بالقضايا الوطنية والإنسانية. من أبرز مؤلفاته : حديث مصباح . توفي عام 1962م، تاركًا إرثًا فكريًا مهمًا للأدب المغربي. 2. مصدر النص النص مقتبس من مقالات الأديب عبد الكريم بن ثابت، التي جمعها وقدّمها "قريرة زرقون" في طبعتها الأولى سنة 1995، الصفحات 140-141،(بتصرف). 3. نوعية النص النص عبارة عن مقالة اجتماعية، تندرج ضمن مجال القيم الوطنية والإنسانية، وتتناول مفهوم المواطنة الصالحة كركيزة أساسية لتحقيق التقدم. ثانيا: ملاحظة النص 1. دراسة العنوان تركيبيًا: يتألف العنوان من كلمتين: "المواطن" (الموصوف) و "الصالح" (الصفة)، مما يشير إلى صفة محددة للمواطن. دلاليًا: يُحيل العنوان إلى أن المواطن الحقّ يتصف بالصلا...
موقع الدعم المدرسي - أنشطة الفهم : 1-اشرح الألفاظ والعبارات الاتية حسب السياق الواردة في النص : ترجمة : تحويل كلام الله تعالى من لغة إلى أخرى. تصفية حسابات : تسويتها أي إنهاء التعامل. هنات: أزمات وفساد 2 - ما السبب الدي دفع الكاتب إلى الدعوة إلى تصفية حساباتنا مع بعض ترجمات القراَن ؟ السبب الدي دفع الكاتب إلى الدعوة إلى تصفية الحسابات مع بعض ترجمات القران هو أن هده الترجمات غير موضوعية وتتضمن الغموض واللبس. 3 - ما الفائدة من برمجة أهم ترجمات القراَن وتفاسيره ؟ الفائدة من برمجة أهم ترجمات القراَن وتفسيره هي أنه سوف يمنح لنا عقد مقارنات والقيام بانتقادات تساعد في تقديم ترجمات لها حظ كاف في الموضعية. 4 - لمادا لا ينبغي أن نكتفي بخزن ترجمات القران في الحاسوب ؟ لا ينبغي أن نكتفي بخزن ترجمات القران في الحاسوب حتى نتمكن من رصد أو نقد ترجمات القران, بهدف الحصول على أرضية نظرية تساعدنا في إحاطة أزمات الترجمات السابقة وتجاوزها. 5 - هل توافق الكاتب فيما يدعو إليه ؟ علل جوابك. أوافق الكاتب في دعوته إلى إعادة مراجعة ترجمات القر...
تعليقات
إرسال تعليق