تحضير النص القرائي زيارة متحف القاهرة ص 88/89 السنة الأولى إعدادي المختار في اللغة العربية
موقع الدعم المدرسي
.png)
تحضير النص القرائي: زيارة متحف القاهرة
السنة الأولى إعدادي – مادة اللغة العربية
المكون: القراءة
الموضوع: زيارة متحف القاهرة (ص 88-89) لمحمد برادة
تمهيد
المتحف هو ذلك المكان المخصص لحفظ وعرض الآثار والتحف التي تعكس التراث الحضاري والتاريخ الإنساني. لا يقتصر دور المتحف على الحفظ فقط، بل هو جسر يصل الماضي بالحاضر، ووسيلة تتيح للإنسان الاطلاع على إبداعات الأجداد. في هذا النص، يصحبنا الكاتب المغربي محمد برادة في رحلة إلى متحف القاهرة، الذي يضم مجموعة هائلة من التحف الأثرية التي توثق لحضارة مصر الفرعونية العريقة.
1. ملاحظة النص وتأطيره
1.1. دراسة العنوان
- دلالياً: يشير العنوان إلى رحلة الكاتب إلى متحف القاهرة، حيث استعرض فيه مجموعة من التحف والمومياوات التي تجسد الحضارة المصرية القديمة، بما تحمله من عظمة وإبداع.
1.2. دراسة الصورة
الصورة المصاحبة للنص تعرض تماثيل فرعونية تمثل ملوك مصر القديمة، مما يعزز الفكرة العامة للنص المتعلق بعظمة الحضارة المصرية وتجلياتها في الآثار والتحف.
1.3. مصدر النص
النص مقتطف من كتاب مثل صيف لن يتكرر، الذي صدر عن دار الفنك عام 1999، ويتناول فيه الكاتب مشاهدات وتجارب ذاتية في إطار أدبي.
1.4. صاحب النص
محمد برادة، كاتب مغربي من مواليد الرباط سنة 1939، حاصل على إجازة في الأدب العربي سنة 1960. شغل منصب أستاذ للأدب العربي بكلية الآداب في الرباط، وله إسهامات بارزة في الأدب العربي المعاصر.
1.5. فرضية النص
بناءً على العنوان والصورة والمصدر، يمكن افتراض أن النص يسرد تفاصيل زيارة الكاتب إلى متحف القاهرة، حيث استعرض التحف الأثرية والمومياوات الفرعونية، مع التركيز على الجهود المبذولة للحفاظ على هذا التراث.
2. فهم النص
2.1. الشرح اللغوي
- أطياف: أخيلة أو صور غير واضحة.
- ردهات: قاعات أو أماكن واسعة داخل المباني.
- رمسيس الثاني: أحد أبرز ملوك الفراعنة المصريين، حكم مصر خلال الأسرة التاسعة عشرة.
- الهائمة: التائهة أو الضائعة في مكان ما.
2.2. المضمون العام للنص
يسلط الكاتب الضوء على تفاصيل زيارته لمتحف القاهرة، حيث أبدى إعجابه بروعة التحف الفرعونية والمومياوات، لا سيما مومياء رمسيس الثاني، التي خضعت لعملية إصلاح دقيقة. يبرز النص الجهود المبذولة للحفاظ على هذا الإرث الحضاري والتاريخي.
3. تحليل النص
3.1. الحقول المعجمية
- حقل التاريخ: جثة رمسيس الثاني، طيبة، الدير البحري، العلماء، الأطباء.
- حقل الحضارة والفن: التماثيل، التحف، الأطياف، التوابيت الفخمة، المومياوات.
العلاقة بين الحقلين:
يظهر الترابط الوثيق بين التاريخ كمرجع للأحداث والحضارة كنتاج فكري وفني يعبر عن تلك الأحداث. التحف والمومياوات ليست مجرد قطع أثرية، بل شواهد حية على الحضارة المصرية القديمة.
3.2. أساليب النص
- أسلوب النفي: "لم يتمكن"، "لم يضل" للتأكيد على عظمة التحف ودقتها.
- أسلوب التضاد: "تموت # تعيش"، "قبل # بعد" لإبراز التحولات في الزمن والتاريخ.
- أسلوب الترادف: "قبره = مدفنه"، "سرق = نهب" لإثراء المعنى وتقويته.
3.3. قيم النص
- قيمة حضارية وتاريخية: يبرز النص عظمة الحضارة المصرية القديمة، وما تركته من إرث إنساني مميز يعكس التقدم الفكري والعلمي آنذاك.
- قيمة فنية: التحف والتماثيل تعبر عن براعة المصريين القدماء في الفنون.
- قيمة علمية: الاهتمام بترميم مومياء رمسيس الثاني يعكس تقديراً للعلم ودوره في حفظ التراث.
4. القراءة التركيبية
في هذا النص، يأخذنا الكاتب محمد برادة في رحلة مشوقة إلى متحف القاهرة، حيث يعرض لنا جوانب من روعة الحضارة الفرعونية عبر التحف والمومياوات. ينقل النص إعجاب الكاتب بمومياء رمسيس الثاني التي خضعت لعملية إصلاح في باريس، مما يعكس الجهود العلمية المبذولة للحفاظ على التراث.
النص يتميز بأسلوبه الأدبي الذي يتنوع بين النفي، والتضاد، والترادف، مما أضفى على السرد جمالاً وأثرى مضمونه. كما أن النص يسلط الضوء على القيم الحضارية والتاريخية التي تظهر في التماثيل والمومياوات، والتي تعد شواهد حية على عبقرية المصريين القدماء. بأسلوبه المبدع، يجعل الكاتب القارئ يشعر وكأنه يرافقه في هذه الرحلة داخل متحف القاهرة، حيث تلتقي الحضارة القديمة بالحاضر لتروي حكايات العظمة والإبداع.
.png)
تعليقات
إرسال تعليق