تحضير النص القرائي وطنيتنا ص 58 السنة الثالثة إعدادي الأساسي في اللغة العربية.


 موقع الدعم المدرسي 


تحضير النص القرائي: وطنيتنا

المكون: القراءة
الموضوع: وطنيتنا
مجال النص: القيم الوطنية والإنسانية
المستوى الدراسي: السنة الثالثة إعدادي

➀ عتبة القراءة

1. صاحب النص

محمد داود، مؤرخ، سياسي، وإعلامي مغربي بارز، عُرف بإسهاماته في الحركة الوطنية المغربية. وُلد سنة 1901م وتوفي سنة 1984م. من أبرز أعماله:

  • تاريخ تطوان
  • عائلات تطوان

2. مصدر النص

النص مقتبس من كتاب بدايات الفكر الوطني بالمغرب، سلسلة شراع، العدد 73، الصفحات 48-52 (بتصرف).

3. نوعية النص

النص عبارة عن مقالة أدبية تهدف إلى ترسيخ قيم الوطنية والإنسانية.

4. مجال النص

يندرج النص ضمن مجال القيم الوطنية والإنسانية.

➁ ملاحظة مؤشرات النص

1. دراسة العنوان

  • تركيب العنوان:
    العنوان "وطنيتنا" هو مركب إضافي مكون من:
    • مضاف: "وطنية" التي تشير إلى الحب والولاء للوطن.
    • مضاف إليه: "نا"، الدالة على الجماعة (الشعب المغربي).
  • دلاليًا:
    يشير العنوان إلى مفهوم الوطنية كقيمة جماعية ومبدأ يشترك فيه جميع المغاربة.

2. التعليق على الصورة

الصورة تظهر العداء المغربي هشام الكروج وهو يحمل راية المغرب، معبرًا عن فوزه العالمي، مما يُبرز أهمية الوطنية في تمثيل الوطن والاعتزاز برموزه.

3. فرضية النص

بناءً على العنوان والصورة، إضافة إلى قراءة بداية النص ونهايته، يمكن افتراض أن الكاتب يتحدث عن مفهوم الوطنية، محددًا معاييرها وواجبات المواطنين تجاه وطنهم.

➂ القراءة التوجيهية

1. الإيضاح اللغوي

  • تحيد:  تميل عن الطريق 
  • مأرب: غاية.
  • قسطاس: ميزان العدل.
  • معضد: مساند.

2. الفكرة العامة للنص

يوضح الكاتب مفهوم الوطنية المغربية من خلال تحديد مواصفاتها، وتبيان واجبات كل مواطن تجاه وطنه، مع التركيز على القيم الأساسية التي تشكل الوطنية المغربية.

➃ القراءة التحليلية

1. المضامين الفرعية

  1. تعريف الكاتب لمواصفات الوطنية المغربية.
  2. التأكيد على أن الوطنية المغربية ترتكز على أصول الدين الإسلامي.
  3. إبراز أهمية الحفاظ على وحدة التراب الوطني وصون كرامة الوطن واستقلاله.
  4. التأكيد على ضرورة معرفة الحقوق والواجبات في إطار الوطنية.
  5. الإشارة إلى مظاهر سلبية ينبغي تجنبها ومظاهر إيجابية ينبغي تعزيزها.
  6. توضيح أن الوطنية المغربية تتسم بالسلم والتعايش مع الشعوب الأخرى.

2. الألفاظ والعبارات الدالة على الوطنية

  • الوطنية: وطنيتنا المغربية، التراب المغربي، وظيفة خالدة، شعب عزيز.
  • التعايش: تبادل المصالح، تربط بالشعوب الصديقة، تحفظ لكل ذي حق حقه.
  • الحرية: متمتعًا بحقوقه وحريته، لتتمتع بكامل الحرية والاستقلال.
  • التسامح: وطنية مسالمة لكل مسالم لها.
  • الديمقراطية: العدل والإنصاف، هي مع الحق ولو كان صاحبه أضعف قوة في الدنيا.

3. بنية الخطاب

  • المرسل: الكاتب محمد داود.
  • الرسالة: الوطنية تتجلى في حب الإنسان لوطنه والعمل على تعظيمه وصون كرامته.
  • المرسل إليه: القارئ المغربي أو كل من يهتم بقيم الوطنية.

4. القيم المستفادة من النص

  • قيمة وطنية: تتجلى في أهمية التمسك بالوطنية والعمل على ازدهار الوطن.
  • قيمة حقوقية: الوطنية تسعى للحفاظ على حقوق الإنسان كالحرية والعدالة والكرامة.
  • قيمة إنسانية: الوطنية الحقيقية تنسجم مع القيم الإنسانية العامة مثل التعايش والتسامح.

➄ القراءة التركيبية

يتناول الكاتب محمد داود في نصه "وطنيتنا" مفهوم الوطنية المغربية، مؤكدًا على ارتباطها القوي بالدين الإسلامي والقيم الإنسانية. يشير إلى أن الوطنية ليست مجرد شعور عاطفي، بل هي التزام أخلاقي وسلوكي يُترجم من خلال أفعال تحافظ على وحدة الوطن وكرامته وحريته واستقلاله.

كما يوضح الكاتب أن الوطنية المغربية تتسم بالسلم والتعايش، مما يجعلها نموذجًا للتعاون مع الشعوب الأخرى، مع الحفاظ على هوية الوطن واستقلاله. يلفت الانتباه إلى أهمية التوازن بين الحقوق والواجبات، داعيًا إلى تجنب السلوكيات السلبية كالأنانية والانقسام، والعمل على تعزيز القيم الإيجابية مثل العدل، التسامح، والديمقراطية.

في النهاية، يؤكد الكاتب أن الوطنية ليست فقط حبًا للوطن، بل مسؤولية تقتضي العمل على رفعته وازدهاره، بما ينسجم مع القيم الإنسانية السامية.

لمشاهدة تحضير النص القرائي:






المكان: المغرب

تعليقات

إرسال تعليق

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

تحضير النص القرائي الأطفال في عالمنا المعاصر ص 112 السنة الثانية إعدادي مرشدي في اللغة العربية.

صورة
  موقع الدعم المدرسي تأطير النص 1- صاحب النص: هذا النص ليس مجرد كلمات مرصوفة، إنه صرخة أطلقتها اللجنة العالمية للثقافة والتنمية، تلك الهيئة التي تتبع منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو). منذ أن تنفست هذه المنظمة أول أنفاسها في عام 1946، وهي تحاول، رغم كل شيء، أن تجعل هذا العالم مكانًا أكثر إنصافًا، أكثر إشراقًا. لكن، هل تستمع البشرية؟ 2- نوعية النص: ليس تقريرًا جافًا، وليس مجرد تحليل بارد، بل هو نافذة نطل منها على واقع الأطفال، نلمس معاناتهم، نكاد نسمع صرخاتهم المكتومة. هنا، لا يُكتفى بسرد الحقائق، بل يُشعل فتيل التساؤلات. ماذا لو كنا نحن هؤلاء الأطفال؟ 3- مجال النص: المجال؟ إنه أبعد من أن يُحصر في تصنيف اجتماعي أو اقتصادي. إنه صوت يقتحم عالم الطفولة، يعبر طرقًا وعرة بين الألم والرجاء، يصرخ في وجه نظام عالمي يخون براءتهم كل يوم. 4- مصدر النص: بين دفتي كتاب "التنوع البشري الخلاق"، وتحديدًا بين الصفحات 170 و175، وُلد هذا النص باللغة العربية، برعاية اليونسكو والمجلس الأعلى للثقافة بمصر عام 1997. لكن، هل يكفي أن يُكتب النص ليُسمع الصوت؟ القراءة التوجيهية لل...
قراءة المزيد

تحضير النص القرائي العولمة والهوية ص 124 السنة الثالثة إعدادي الأساسي في اللغة العربية.,

صورة
  موقع الدعم المدرسي تأطير النص صاحب النص محمد الكتاني، كاتب ومفكر مغربي وُلد عام 1940 في الدار البيضاء. تميز بمسيرة أكاديمية غنية، حيث حصل على دكتوراه الدولة عام 1980. بدأ التدريس في التعليم العالي منذ عام 1966، بالتزامن مع انضمامه إلى اتحاد كتاب المغرب. أثرى الساحة الفكرية بمؤلفات مهمة تناولت قضايا الأدب، الدين، والتربية، ومن أبرزها: روضة التعريف بالحب الشريف محمد إقبال مفكرًا إسلاميًا الصراع بين القديم والجديد في الأدب العربي الحديث (جزآن) المسلمون وإشكالية الوحدة توفي عام 1990، تاركًا إرثًا فكريًا يمزج بين الأصالة والتجديد. مصدر النص النص مأخوذ من مقال بعنوان "العولمة والهوية"، نُشر في سلسلة "الدورات" التي تصدرها أكاديمية المملكة المغربية عام 1997، من الصفحة 74 إلى 87، مع بعض التصرف. نوعية النص ومجاله يعد النص مقالة حجاجية تتناول قضية اجتماعية واقتصادية، حيث يعالج الكاتب تأثير العولمة على الهوية الثقافية. القراءة التوجيهية للنص ملاحظة النص العنوان: تركيبيًا: يتكون من كلمتين ترتبطان بعلاقة عطفية، حيث تجمع "العولمة" كمفهوم عالمي شامل و"الهوية...
قراءة المزيد

تحضير النص القرائي أهمية رعاية الطفولة ص 115 السنة الثالثة إعدادي الأساسي في اللغة العربية.

صورة
 موقع الدعم المدرسي تأطير النص: 1- صاحب النص: عبد السلام بشير الدويبي، أكاديمي وخبير تربوي، حاصل على درجة الدكتوراه، قضى أكثر من 36 عامًا في العمل بمجال التربية والتعليم. شغل منصب وزير التعليم العالي في ليبيا في حكومة علي زيدان، ويشغل حاليًا منصب رئيس لجنة الطفولة بمنظمة اليونيسيف. من أبرز مؤلفاته: "العنف المنزلي". 2- مصدر النص: النص مقتطف من كتاب "المدخل لرعاية الطفولة" (ص 27-32)، مع تصرف. 3- نوعية النص: النص عبارة عن مقالة حجاجية ذات بعد اجتماعي، تناقش قضايا تتعلق برعاية الطفولة. 4- مجال النص: يندرج النص ضمن المجال الاجتماعي والاقتصادي، حيث يربط بين رعاية الطفولة والنهوض بالمجتمع. القراءة التوجيهية للنص: 1- دراسة العنوان: تركيبيًا: العنوان مكون من مضاف ومضاف إليه، مما يشير إلى مفهوم محدد. دلاليًا: يُبرز أهمية الاهتمام برعاية الأطفال، باعتبارها قضية تؤثر في مستقبلهم ومستقبل المجتمع ككل. 2- التعليق على الصورة: الصورة تتضمن طفلًا مع رمز منظمة اليونيسيف، مما يعكس دور المنظمة في دعم ورعاية الأطفال حول العالم. 3- بداية النص: تتحدث بداية النص عن تزاي...
قراءة المزيد