النص القرائي تبذير الماء ص 162 - 163 الثانية إعدادي مرشدي في اللغة العربية.
موقع الدعم المدرسي
أولا: عتبة القراءة
1. ملاحظة النص
هـ. العنوان: تبذير الماء
-
تركيبيًا: مركب إضافي يتكون من مضاف (تبذير) ومضاف إليه (الماء)، ويمكن أن يتحول إلى مركب إسنادي بتقدير مبتدأ محذوف: هذا تبذير الماء.
-
دلاليًا: يدل على سلوك غير محمود يقوم به الإنسان يتمثل في تضييع الماء وعدم تقدير أهميته.
و. بداية النص ونهايته
-
البداية: تشير إلى مشكلتين خطيرتين هما تلوث الماء وتبذيره.
-
النهاية: تحمل دلالة عميقة تُحمِّل الإنسان مسؤولية تبذير الماء وتربط معاناته بنتائج تعامله السلبي معه.
2. بناء الفرضية
انطلاقًا من العنوان والصورة وبداية النص ونهايته، نفترض أن النص يتناول مشكلة تبذير الماء ومظاهرها وخطورتها.
ثانيا: القراءة التوجيهية
1. شرح المستغلقات
-
تبذير: تضييع وهدر.
-
دون تبصر: دون تعقل.
-
هائلة: عظيمة.
-
ندرة: قلة.
-
اللامبالاة: عدم الاهتمام.
2. الفكرة العامة
يتناول النص مشكلة تبذير الماء من حيث مظاهرها وأسبابها ومخاطرها.
ثالثا: القراءة التحليلية
معجم تبذير الماء
تبذير مياه الشرب – الاستهلاك العشوائي – الإهمال – إتلاف كميات كبيرة من الماء – ضياع الماء – تسربه من الصنابير – سقي المساحات الخضراء – الاستحمام – تنظيف الأرضيات – اختلاط الماء بالمياه الوسخة – سيلان الماء.
وحدات النص ومضامينها
-
تبذير الماء مشكلة لا تقل خطورة عن تلوثه.
-
مظاهر تبذير الماء في الحياة اليومية.
-
مسؤولية الإنسان المباشرة وغير المباشرة في تبذير الماء.
ملامح وآليات التفسير في النص
-
التمثيل: ذكر أمثلة مثل الاستحمام، السقي، التنظيف.
-
الإحصائيات والأرقام: لتر في الدقيقة، ستون لترًا في الساعة، وألف وأربعمائة وأربعون لترًا في اليوم.
-
التوكيد: استعمال أدوات التوكيد مثل: إنَّ.
-
لغة النص: لغة تفسيرية يغلب عليها الطابع العلمي.
رابعا: التركيب والتقويم
يبين النص أن تبذير الماء مشكلة خطيرة لا تقل عن تلوثه، ويظهر ذلك من خلال الاستعمال العشوائي للماء في الحياة اليومية. ويرجع ذلك أساسًا إلى سلوك الإنسان وإهماله. لذلك ينبغي نشر الوعي بأهمية الماء والمحافظة عليه لأنه أساس الحياة.
تعليقات
إرسال تعليق